题目内容

教师反思可以分为教学观念反思、教学行为反思、教学过程反思、教学效果反思等。这种教学反思分类的标准是：（）。

A. 反思的时间
B. 反思的思考对象
C. 反思的组织形式
D. 反思的内容

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提高反思能力一定要在自己亲历的教育教学实践基础上进行才有意义。这是提高教师反思能力的：（）。

A. 过程性原则
B. 时效性原则
C. 实践性原则
D. 生成性原则

“对实践的反思，在实践中反思，为实践而反思”表现出反思型教师的特征是：（）。

A. 自主性
B. 实践性
C. 批判性
D. 创造性

反思型教师在教育教学过程中具有敏锐性，善于观察，善于发现问题并提出新的有效的解决办法。这反映出反思型教师的特征是：（）。

A. 自主性
B. 实践性
C. 批判性
D. 创造性

教师在学习和掌握某一教育教学理论后，通过在教学实践中的还原，该理论的各种元素得到实践的检验，使得教师能够进一步理解教学理论中的原理、价值、方案与技术，在此基础上进行理论的判断与选择。这是：（）。

A. 对实践的理论反思
B. 对理论的实践反思
C. 对理论的理论反思