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学习动机的培养是指利用一定的途径和方式使学习者从没有学习动机到形成学习动机的过程。（)

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影响自我效能感的因素有四种：成败经验、对他人的观察、言语劝说、情绪和生理状态。（)

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韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇)好坏、身心状态、外界环境等。（)

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