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某承建单位准备把机房项目中的消防系统工程分包出去,并准备了详细的设计图纸和各项说明。该项目工程包括:火灾自动报警、广播、火灾早期报警灭火等。为使总体成本可控,该分包合同宜采用()方式。

A. 单价合同
B. 成本加酬金合同
C. 总价合同
D. 委托合同

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下列人物与作品对应错误的是()

A. 桑代克——《教育心理学》
B. 杜威——《我的教育信条》
C. 赞科夫——《人是教育的对象》
D. 弗洛伊德——《梦的解析》

案例分析题材料一蔡斯和西蒙(Chase&Simon,1973)对象棋大师、一级棋手和业余新手对器具的记忆能力进行了研究,给他们5秒时间观看一局对弈国际象棋棋盘布局。5秒后,把棋盘盖上,要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子的位置,这一过程尝试多次直到每个人都得到满意的效果为止。第一次实验中,象棋大师的记忆准确性为64%,一级棋手为34%,业余新手只有18%。当棋子布局随机打乱呈现5秒时,象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2~3步棋。材料二在另一项研究中,要求专家与新手解决代数应用题,如“把一块木板锯成两小块,其中一小块的长度是整块的三分之二,但比另一小块短四英尺,问木板锯开前的长度是多少?”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的。尽管有些新手也能意识到这一点,但是其他新手只能运用公式计算,结果得出一个负长度的答案(负数)。 材料一中象棋大师复盘真实棋局的能力高于业余新手的原因有()

A. 象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块
B. 业余新手的长时记忆容量低于象棋大师
C. 象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率
D. 象棋大师的智商高于业余新手的智商

遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点,也叫遗传素质,是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()

A. 遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能
B. 遗传素质来自先天,后天不再变化,他同时也是人的发展的限制因素
C. 教育不能改变遗传素质决定的方向
D. 人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

某中学唐老师在讲授《人类的共同家园——聚落》时,设计了“七嘴八舌话聚落”的活动。学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动,并确定问题的解答。在教学中,他引导学生建立的学习方式是()

A. 合作学习、接受学习和体验学习
B. 探究学习、实践研究和巩固学习
C. 自主学习、研究学习和合作学习
D. 自主学习、小组学习和班级学习

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