督导是传统幼儿园集体教育教学活动中一种常规性的教师行为，其即时功能在于：
A. 避免因幼儿个人的自由散漫行为对群体的“适宜唤醒状态”产生消极影响
B. 维护集体音乐活动的良好审美秩序，保证有限单位教学活动时间的高效利用
C. 帮助幼小儿童逐步建构起对社会生活秩序的责任感
D. 形成能够自我克制、自我约束、自我管理的自律性社会人格品质
乐器相关的一般技能主要有：
A. 演奏方式与音色的关系
B. 用自然协调的动作演奏
C. 奏出适中的音量和美好的音色
D. 注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调等
为幼儿选择乐器时，一般考虑三点：
A. 乐器的美观性
B. 乐器的音色要好
C. 乐器的大小及重量应适合于幼儿
D. 乐器的演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力的发展
反馈的目的有：
A. 面向全体进行反馈
B. 对不同的幼儿应用不同的反馈方法
C. 短期目的：让幼儿了解自己的反应并作出新的反应决定，让全体幼儿受到某幼儿特定反应的影响
D. 长远目的：帮助幼儿逐步建立自习的自我监控、自我调整、自我建设的内部机制
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