班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”的教育思想
A. 乌申斯基
B. 马卡连柯
C. 苏霍姆林斯基
D. 乔姆斯基
（）是班主任的基本角色
A. 授业者
B. 管理者
C. 指导者
D. 沟通者
当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，便撤销了处分。这种做法在心理学上叫（）
A. 消退
B. 惩罚
C. 负强化
D. 正强化
激励全班学生充分发挥智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。这体现了班级管理的（）
A. 全员激励原则
B. 自主参与原则
C. 教管结合原则
D. 情通理达原则
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