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厌恶疗法的厌恶刺激必须是()。

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心理问题可以一果多因,也可以一因多果的说法,属于()的主要内容。

在教“鸟”的概念时,分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例,是为学生提供()

学习动机的强化理论的提出者是()

从众大致分为()等类型。

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