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连锁喻指的是纵式的、层层深入的,连环式的比喻。()

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积差相关包括斯皮尔曼等级相关及肯德尔和谐系数两种方法。()

当教师达到正确的同感后,就能清楚了解学生的参照标准,而教师所关心的是学生对本身和对世界的看法。()

假设检验中的“显著”与实际问题中效果的“显著”既有联系又有区别。()

建构主义的合作学习理论与布鲁纳对社会性交往的重视,以及他的“最近发展区”思想是一致的。()

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