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中世纪教会教育的目的是培养僧侣和统治阶级的接班人,教育内容主要是神学和七艺。()

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苏联教育家马卡连柯著有《论共产主义教育》《教育诗》,其核心教育思想是集体主义教育,提出了著名的“平行教育影响”原则。()

赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性,是传统教育理论的代表人物。()

洛克提倡“绅士教育”,这种思想集中反映在其著作《教育漫话》之中。()

杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家,他用笔名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学著作。()

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