在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了______。
A. 社会本位论思想
B. 个人本位论思想
C. 社会效益论思想
D. 教育无目的论思想
造就全面发展的人的最好途径和方法是______。
A. 教育与生产劳动相结合
B. 理论联系实际
C. 掌握知识与发展智力相统一
D. 知识教育与思想教育相结合
要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的比较是______。
A. 原始分数
B. 众数
C. 百分等级
D. 平均数
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现了教师劳动的______。
A. 创造性
B. 示范性
C. 复杂性
D. 长期性
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