课程评价的目的不仅在于检查，更在于诊断和促进发展。
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校本教学研究强调研究的实效性和可持续性，所有的教学研究都应该旨在改善学校的日常生活，改善教学的实践效果。
A. 对
B. 错
课程改革的地方化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的，它同时强调了学校教师个体开发课程的责任，这不仅是教育本真即人的回归，也是课程本真即经验的回归。
A. 对
B. 错
课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。
A. 对
B. 错
教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。
A. 对
B. 错
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