从本质上讲，学习策略是一步一步的程序性知识，由一套规则系统或技能构成，是学习技术或学习技能的组合。
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教学系统设计活动是一种在教育活动中普遍存在的理性认识活动，它研究的是教学的本质与教学的一般规律。
A. 对
B. 错
教学目标设计应基于的理念是关注学生作为完整的人的发展，全面设计教学目标。
A. 对
B. 错
布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”这三个过程是（）。
A. 新知识的获得
B. 技能的形成
C. 知识的转化
D. 知识评价
学生的学习特点有（）
A. 以直接经验的掌握为主线
B. 以间接经验的掌握为主线
C. 计划性和组织性
D. 目的性
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