课堂提问的预设主要有：明确的指向性－－－－突破重难点，鲜明的层次性－－－－循序渐进;多无的思考性－－－－促进生成。（)
一般来说，汉语拼音教学常见流程为：创设情境导入（看图，情境故事等)——教师示范，学生模仿，学习发音（儿歌，顺口溜等)——拼读，练习发音，掌握声调（教师示范，儿歌等情境中练习)——观察，字形练习书写（示范，书空、描红等)（)
小学语文试卷试卷形式的变革主要有：第一改革试卷版面与试题样式，第二根据年级特点灵活运用特色性指导语和过渡语。（)
教师科研教研的本质特点是追求教育的最大附加值。（)
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