元认知要回答三个问题，第一，搞清楚“认知是怎么回事”；第二，搞清楚“我是怎么认知的”；第三，搞清楚“（）”
A. 学习的关键因素有哪些
B. 学习是什么
C. 学习是怎么进行的
D. 我的认知活动是怎么样的
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大壮同学觉得自己学的东西没有用，已经参加工作的师兄给他展示在工作中解决问题用的就是所学课程中讲的思维，大壮开始努力学习。在这个案例中，使大壮的学习动机增强的因素是（）
A. 信心
B. 注意
C. 关联
D. 满足
大学生要重视自己在学习中的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素方面的养成，因为这些因素对我的们学习具有（）作用
A. 始动作用，使大学生产生想要学习的愿望
B. 调控作用，能帮助大学生调节、控制学习过程，克服前进中的阻力
C. 强化作用，能调动人的心理和生理潜能，使学习能够有效开展下去
D. 定向作用，引导着学习活动沿着正确方向前进
小罗听课很认真，但听了几周却有些跟不住了，下面的建议中哪些适合她（）
A. 大学里光听课不行，课外自学要读课本，做作业
B. 除了看课本，再多找参考书看看，不同方式的描述会帮学习者打通障碍
C. 听不懂课不怕，或许考试也不难呢
D. 分析一下原因，如果是需要的基础知识不足，课外要自己补
某化工厂仓库发生火灾事故。根据《生产安全事故应急条例》，该化工厂有权采取的应急救援措施有（）
A. 迅速控制危险源，组织抢救遇险人员
B. 组织现场人员采取应急措施后有序撤离
C. 通知临近的食品厂及周边人员注意防
D. 采取必要措施，防止次生灾害发生
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