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15岁的小宗沉迷于网络游戏不能自拔,即使面临中考也无心学习,他觉得自己玩网络游戏天下无敌,以后可以参加比赛赢大额奖金,用不着好好学习,为小宗提供服务的社会工作者小李也是网络游戏高手,他主动约小宗一起打了几回网络游戏。小宗多次输给小李,感到很挫败,觉得自己再也不是天下无敌了,从认知行为治疗模式的角度看,上述小李的服务应用的技巧是()

A. 认知重塑
B. 合作式的治疗关系
C. 个案概念化
D. 结构化和情绪控制

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中学生娜娜上课经常睡觉,回家就玩游戏,不做作业。父母批评她,她就赌气说不上学了,父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此,父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程,以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是()

A. 角色扮演
B. 重演
C. 反映感受
D. 澄清

社会工作者注重自身品格和态度的培养,强调个案辅导过程应以服务对象为中心建立伙伴关系,创造一个有利于服务对象自我成长的环境,帮助服务对象通过个人的力量实现改变。 上述内容反映出社会工作者采用的是()

A. 理性情绪治疗模式
B. 人本治疗模式
C. 社会中心治疗模式
D. 行为治疗模式

服务对象小贾离婚后独自抚养孩子,靠低保金生活,最近她查出甲亢,需要终生服药,多种困难使她丧失了生活的勇气,产生了自杀念头。社会工作者小林了解情况后,运用危机介入模式开展服务,在个案会谈过程中,小林首先()

A. 澄清小贾的非理性信念
B. 确定将要完成的各项任务
C. 了解小贾童年主要经历
D. 迅速厘清小贾的主要问题

高一学生小明每次考试排名都在班级后几位,还不遵守班级纪律,经常逃学,受到老师批评。小明父母认为他一无是处,但又不知如何管教,为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论,小王恰当的做法是()

A. 对小明采取接纳态度,给予关心和尊重
B. 改变父母的消极看法,建立积极的态度
C. 改善小明的人际关系,加强与父母沟通
D. 增强小明的权能意识,提高自我控制力

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