对教师道德行为的动机理解正确的是 （)
A. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
B. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离
C. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机
D. 形式是指没有外化为实际行为的动机
对教师道德行为目的的说法正确的是 （)
A. 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
B. 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
C. 客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的
D. 中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
以下情形中，属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是 （)
A. 忠孝不能两全
B. 义利之辩
C. 奉献与索取的冲突
D. 个人本位与社会本位的冲突
教师道德信念形成的最基本的条件有 （)
A. 掌握有关的道德知识
B. 通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验
C. 在道德实践中的情感体验
D. 形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展
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