题目内容

婴幼儿性别恒常性发展的过程是（）

A. 分别认识到自己一同性别孩子一异性别孩子性别的恒常性
B. 分别认识到同性别孩子一异性别孩子一自己性别的恒常性
C. 分别认识到自己～异性别孩子一同性别孩子性别的恒常性
D. 分别认识到异性别孩子一同性别孩子一自己性别的恒常性

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广州市采用米勒的科学素养“（）”及调查问卷对中小学生科学素养展开调查。

根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景，可以将其划分为实物教学、“自然学习”、（）、要素主义和结构主义五个阶段。

人体大脑皮质各功能区发育速度是不同的。

A. 对
B. 错

提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（）

A. 洛克
B. 卢梭
C. 皮亚杰
D. 凯米