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广州市采用米勒的科学素养“()”及调查问卷对中小学生科学素养展开调查。

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根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景,可以将其划分为实物教学、“自然学习”、()、要素主义和结构主义五个阶段。

人体大脑皮质各功能区发育速度是不同的。

A. 对
B. 错

提出“白板说”,认为人的发展完全是教育的结果的教育家是()

A. 洛克
B. 卢梭
C. 皮亚杰
D. 凯米

智慧技熊

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