依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。
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探究学习以学生为学习主体，能够解放堂生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。
A. 对
B. 错
个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。
A. 对
B. 错
轻度智力落后的智商是（）
A. 80～99
B. 50～69
C. 35～49
D. 35以下
顿悟是（）的观点。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 人本主义
D. 建构主义
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