案例分析题A老师教学《大江保卫战》，安排学生浏览课文后在黑板上写下一句话：“大江保卫战是一场的战争。”要求学生填上合适的词语，学生纷纷发言，填上了“凶险”“惊心动魄”“伟大”“气壮山河”等词语，教学进行的很顺利，A老师表扬了学生。B老师听了A老师的课后，认真思考，调整了自己的教学设计，他是这样教的：先让学生读课文，让学生想想“你看到了什么，听到了什么”，然后把文字转化成一幅幅鲜活的图像，如汹涌的洪水、恶劣的环境、威武不屈的士兵、奋不顾身的连长……再通过提问引导学生交流。看到这样的场景，你有什么样的感受，你想说些什么，最后再引导学生进行填词练习。 关于B老师的教学，以下说法正确的有（）
A. 有明确的教学目标
B. 教学预设有弹性
C. 激发了学生的学习兴趣
D. 提升了课堂教学的有效性
E. 减轻了学生的学习负担
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学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记，这是利用了知觉的（）
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。
A. 对
B. 错
案例分析题某小学组织学生春游前，让每位学生家长签一份安全协议书，明确：“在学校组织的春游活动中，如果发生学生伤亡事故，由家长自行负责，学校不承担任何责任。”如果家长不签字，学生就不能参加本次春游。 该校的做法对吗（）
A. 正确
B. 错误
形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。
A. 对
B. 错
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