题目内容

布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西，以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是( )

A. 对相关的事物类别作出有层次结构的安排
B. 对不同类的事物作出相同类的安排
C. 对相关的事物类别作出有范围大小的安排
D. 对同类事物作出不同层次结构安排

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A. 指导学生对信息进行编码
B. 帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移
C. 为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D. 对学生的学习提供评价

A. 即了解两个或两个以上概念之间的关系
B. 即在各种情况下，使用所学规则去解决问题
C. 学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应
D. 对刺激进行分类，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习

A. 动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离，甚至时间关系等信息
B. 头脑对刺激反应之间的联结的过程所形成的图像
C. 动物对刺激环境的反应所形成的一系列反应形式
D. 以上三项都不正确

A. 学习者在自己的日常生活、交往和游戏等活动中，形成大量的个体经验
B. 在个体的学习中，这种知识首先以语言符号的形式出现，由概括向具体经验领域发展
C. 儿童在与成人或比他成熟的社会成员的交往活动中，在他们的帮助下，解决自己还不能独立解决的问题，理解体现在成人身上的知识
D. 以上三项都不正确