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数学综合与实践的设置,吸收和借鉴了主体教育和()理论,在总结国内外数学课程与教学改革的经验基础上提出的。

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利用内部收益率法评价投资项目时,计算出的内部收益率是方案本身的投资报酬率,因此不需再估计投资项目的资金成本或最低报酬率。()

综合与实践内容的设计目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法,培养学生的问题意识、()和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。

()是皮亚杰思维逻辑分析体系中的核心概念,是划分儿童认知发展阶段的主要标志。

课前准备练习一般要求在十分钟内完成。()

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