个体身心发展的个别差异性要求教育要适应人的发展的差异性，因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素。（)
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遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。（)
学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。（)
学校教育是由专门从事教育的教师负责，有目的、有计划、有组织地培养人的活动;它能有效控制、影响学生发展的各种因素，在人的发展中起主导作用。（)
人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。（)
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