地理学科核心素养整合设计的终极目标是()
A. 促进学生的全面发展
B. 培育地理科学工作者
C. 提高问题解决的能力
D. 培育地理学科研究者
下面关于跨学科素养内涵的说法,错误的是()。
A. 以两个或多个学科的知识内容、概念、理论为载体
B. 相关或相近学科的横向纵向有机联系
C. 实现学生知识、能力的加和的多元整合
D. 是学生综合调用多个学科知识分析情境、解决问题时所表现出来的有效行动
北京师范大学林崇德教授课题研究组提出了我国学生发展核心素养指标体系。该体系从()维度阐释了学生发展核心素养。
A. 文化基础
B. 自主发展
C. 社会参与
D. 社会责任
要实现学科与学生发展核心素养的整合,需要教师掌握的要点有()[多选]
A. 具备基于学科又跳出学科的视野和能力
B. 深刻领悟和认真学习学生发展核心素养的指标体系
C. 不唯核心,建立开放的地理素养体系
D. 挖掘地理学科育人的全面价值
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