小学生能认识“老虎是动物”,表明其是以( )来解释概念。
A. “重要属性”
B. “实际功用”
C. “种属关系”
D. “正确定义”
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在形成概念的过程中,从不同角度提供感性的材料,使事物本质属性更加全面地显露出来,从而排除无关特征,突出有关特征,这种方法是( )。
A. 正例
B. 反例
C. 变式
D. 比较
科学家运用杠杆原理,获得了滑轮、吊车等工具的发明思路,这体现了思维过程的( )。
A. 具体化
B. 抽象
C. 概括
D. 综合
小学儿童在掌握抽象数概念前用手摆弄物体进行计算,这属于( )。
A. 形象思维
B. 动作思维
C. 抽象思维
D. 逻辑思维
人们凭借概念、判断和推理进行的思维,叫( )。
A. 动作思维
B. 抽象思维
C. 发散思维
D. 集中思维
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