学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
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一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）
A. 配置性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 常模参照评价
教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是（）
A. 讲述
B. 讲读
C. 讲解
D. 讲演
（）是制约学校课程的三大要素
A. 社会
B. 知识
C. 学生
D. 教师
E. 家庭
为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题，教研组开展了轮流说课活动，大家人人参与，畅所欲言。这种说课类型属于（）
A. 示范性说课
B. 研讨性说课
C. 评比性说课
D. 检查性说课
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