克拉斯沃尔将情感领域目标分为“接受、反应、价值化、组织、品______ ”这五个亚领域
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普森将动作技能领域目标分为“知觉、定向、______ 、机械动作、复杂的外显行为、适应、创新”这七个亚领域
认知领域的教学目标分为知识和认知过程两个维度,知识维度包括事实性知识、______ 、程序性知识和______ 四个类别。 认知过程维度包括“识记、理解、______ 、分析、评价、和______ ”这六个亚领域;
布卢姆将教学目标分为______ 的教学目标、______ 的教学目标和______ 的教学目标。
教学目标具有______ 、______ 和______ 的功能