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材料： “真菌”的教学片段 师：我们上节课学习了细菌，这节课学习真菌，哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌？ 生：面包和水果上长出来的霉菌。 师：那么，真菌跟人类生活的关系如何呢？ 生： 师：或者说真菌对人类生活有什么影响呢？ 生：有害。 师：为什么？ 生：因为霉菌会使食物发霉变质。 师：说得对!可是真菌就只包括霉菌吗？想一想，我们平时吃的香菇、金针菇 生抢答：也是真菌。 师：那我们还能说真菌只
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关于核酸的叙述正确的是（）
在“制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师先在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，规范演示“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”全过程，边示范边讲解以下问题： ①擦拭载玻片和盖玻片的目的是什么？ ②滴入清水的目的是什么？ ③对显微镜观察的材料有什么要求？取材的部位、方法、大小是怎样的？ ④为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片？ ⑤为什么要染色？染色剂滴在什么位置？用量是多少？ ⑥吸取染液用什么方
教师进行“骨的构造”的教学片段如下：“同学们，你们看过哪些动物的骨骼 ”（学生回答，2分钟），“这些骨骼有哪些区别 ”（学生从数量、大小、重量、颜色等方面进行了讨论，6分钟），“骨骼的构造是什么样的 ”下面我们开始学习“骨的构造”。 根据导入技能的原则，指出该教师导入技能的不足。（15分） 教师进行“骨的构造”的教学片段如下：“同学们，你们看过哪些动物的骨骼 ”（学生回答，2分钟），“这些骨骼有哪
回答关于生命科学发展史的问题：（1）1903年，萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程中，发现基因和染色体行为存在着明显的关系，通过方法得出的推论是。（2）在遗传物质的探索历程中，1944年艾弗里在格里菲斯实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的“转化因子”。1952年赫尔希和蔡斯则完成了。噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同、核心的设计思路是。（3）1953年，青年学者沃森和克里克发现了D
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