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美术教学的社会资源是指教师运用社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学活动。
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开发研制美术教学媒体是“美术教学技术学”的重要课题之一，其中既包括具有高新技术的电脑多媒体软件，也应包括简便易行、价廉物美的自制教具
情感态度与价值观目标的行为动词为 、 、 、 、 等，关注的是形成真善美的情感、积极健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观和价值观。
“泰勒原理”可概括为:目标、内容、方法、评价四个要素构成完整的课程，即：1.确定课程 ；2.根据目标组织课程 ；3.根据内容选择课程 ；4.根据目标 课程。
《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程标准的总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意（ ），了解美术语言及其表达方式和方法（ ）；运用各种工具、媒材进行创作（ ），表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力（ ），了解美术对文化生活和社会发展的独特作用（ ）。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验（ ），获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养（ ）,三维一体，相互融合，不可分割。
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