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由学生自身之外的诱因转化而来的动机,如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉,或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机,为______。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 生物性动机
D. 社会性动机

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指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机,是______。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 直接动机
D. 间接动机

为了在体育活动中与同伴接近、交往,得到认同、发展友谊,追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉,满足个体的社会性需要,这种参加体育活动的动机属于______。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 生物性动机
D. 社会性动机

学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的______功能导致的。

A. 发动
B. 选择
C. 强化
D. 维持

来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理,如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激,以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机,属于______。

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 生物性动机
D. 社会性动机

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