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篇性开掘要和学情结合，与单元教学目标、语文课程标准的理念融合（）

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基于文体确立适恰的教学目标，应注意（）

A. 辨体
B. 不是“外铄”式硬灌，而是“内生”式悟知
C. 与相关文体特点“比照”

语文解读的终极指向是走向言语表现与创造，步入（）学习之境

A. 占有式
B. 存在式
C. 致用式

羊水的量是1000-1500ml（）

语文教学方法是评价一节语文课是否有效的最重要的标准（）