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多元文化与多样价值观念是当代初中学生面临的生活现实。请简要谈谈道德与法治课教师应如何帮助学生提升道德判断和选择的能力。

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材料：教师在完成“企业与劳动者”课堂教学后，组织学生进行了一场主题为“‘分配工作’还是‘自谋职业”’的实践探究活动。下面是该活动的设计方案片段。活动主题：“分配工作”还是“自谋职业” （1）调查与演示了解人才市场近年来的发展情况，调查几个在人才市场上找到工作的人，主要了解他们找工作的过程和根据。课堂上交流调查结果并说明自己的观点。演示计划分配工作的程序及可能产生的结果。演示自己将来可能从

简述思想政治学科教学过程的特点。

如何理解教师教学效果评价的含义？

案例：某校初二（1）班，学生40人，操场1块。教学内容为少年拳（甲段）套路，新授课。教学过程：首先，王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着，王老师把学生分成8组，并进行分组合作练习，教师巡回走动纠正错误。之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习。期间，两位同学利用所学动作相互演练对