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如何理解教师教学效果评价的含义？

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案例：某校初二（1）班，学生40人，操场1块。教学内容为少年拳（甲段）套路，新授课。教学过程：首先，王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范。接着，王老师把学生分成8组，并进行分组合作练习，教师巡回走动纠正错误。之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习。期间，两位同学利用所学动作相互演练对

教师应如何进行教学反思？具体的策略是什么？

阅读材料，设计一堂40分钟的课，列举出基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。班级人数：初三学生，30人；器材：录音机1台；学习内容：健美操。

案例：某校初二（1）班，学生40人，篮球场1块，教学内容为篮球球性练习，新授课。学习目标：（1）通过学习，学生能够完全掌握篮球运动的基本技术，增强球感。（2）发展学生的整体素质，激发学生自主锻炼的意识。教学过程：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。（2）教师讲解并示范双手抛接球、身前两手相互传接球、球在两腿之间绕“8”和运球的动作要点及重点。（3）学生练习：学生进行双手抛接球练习、单手