A. 有明确的目的 B. 学生起主导作用 C. 充分发挥学生的主观能动性 D. 要因地、因校制宜
A. 因材施教原则 B. 系统性原则 C. 发展性原则 D. 直观性原则
A. 班级组织的设计 B. 班级建设的指导 C. 班级建设的评价 D. 班集体的组织与培养
A. 科学知识的逻辑性 B. 科学知识的稳定性 C. 学生活动的意义性 D. 学生活动的开发性