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语文教育应该让学生更多地直接接触，在大量的中掌握运用语文的规律。

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《普通高中语文课程标准(实验)》的课程目标，由、和选修课程目标构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。

我国实行、、校本三级课程管理。

阅读《世说新语》两则，设计一课时的教学。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

课程目标的个维度相互渗透，融为一体，注重的整体提高。