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一对表现正常的夫妇有一个正常的男孩和一个患有某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，则这个儿子携带致病基因的几率为（）。
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下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）。
案例分析题材料：教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下：知识目标与技能目标：掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。过程与方法目标：通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。情感态度与价值观目标：（1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。（2）通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。 问题：教学目标确立的依据以及教学目标的特征是什么？
案例分析题阅读材料回答下列51-60问题：一般资料：求助者，女性，24岁，未婚，某机关公务员。案例介绍：求助者表情惊慌，由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与求助者的一段谈话。心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？求助者：我，最……最近很害怕，心里不踏实，前段时间我们科长换人了，我害怕原来的科长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台；我害怕新科长整我，因为我和新科长有矛盾。其实我根本不知道为什么换科长，我从不问这些事……心理咨询师：那你怎么觉得科长要害你呢？求助者：她们两个人经常坐在一起嘀咕，有一次我去科长办公室，她们俩看我进去立刻不说话了，肯定是在说我坏话，商量怎么害我，怕我听见。心理咨询师：如果她们在说别的事情，实际上与你无关呢？求助者：不可能，我上班时经常听到她们俩议论我。她们还派同事监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在害怕就让我爸爸开车来接我，照样有同事开车尾随我。现在我都无法上班了，上班时我说什么同事就学什么，故意要看我的笑话，她们为什么都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音让我“快点滚蛋，快点滚蛋”。心理咨询师：我建议你去找精神专科医生做做检查，那样对你有好处。求助者：我才不去呢!我又没得精神病。 求助者认为别人讲自己的坏话、想害她属于（）。
案例分析题材料：教学内容：酶的发现和高效性。实验：比较过氧化氢酶和Fe---3+的催化效率。教师活动：分组实验比较Fe3+与肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验，分析得出肝脏研磨液中存在某种物质其催化效率比Fe3+高，从而引出酶的存在及特性。学生活动：人人动手实验，仔细观察实验现象，积极思考产生该现象的原因。并由此而推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同、不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验的观察和分析，以及前后的联系，大部分学生能得出实验结论：酶具有高效性。 问题：上述材料中的教师教学使用了哪种教学策略？试对其进行评析
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