建构主义学习理论特别强调学习的主动性，情境性和社会性。
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斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是从自律道德向他律道德转化的过程。
A. 对
B. 错
渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）
A. 必修课程
B. 显性课程
C. 隐性课程
D. 选修课程
由于批评是学生施与心理上不愉快的刺激，施与批评不能作为学校品德教育的手段。
A. 对
B. 错
案例分析题 小李以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗就勤奋学习，刻苦专研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，很受学生欢迎。但是，小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常以罚站、不让在教室听课的方式处罚他们。请从教师法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析、评价。
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