晓彤在记笔记的时候，往往喜欢用不同颜色的笔来做标记。这是利用了知觉的（）。
A. 选择性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 整体性
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教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 整体性
教学设计本质上是一种分析和解决教学问题的系统方法，其影响因素有（）。①新技术的更新迭代②教育范式的转变③不同学习者的不同学习要求④社会和经济领域的变革⑤全球一体化的到来
A. ①②③④⑤
B. ①②③④
C. ①②③⑤
D. ①②③
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”人才培养是一个系统工程，绝不是一朝一夕、一蹴而就的事情。这体现出教师劳动的（）特点。
A. 情景的复杂性
B. 方法的创造性
C. 成果的群体性
D. 过程的长期性
马斯洛认为，人类的需要层次由低级向高级发展可分为（）
A. 安全需要、生理需要、尊重需要、爱和归属的需要、自我实现需要
B. 爱和归属的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要
C. 生理需要、安全需要、尊重需要、爱和归属的需要、自我实现需要
D. 生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要、自我实现需要
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