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一般认为，学习指的是学生有意识地为了（)、（)和（)而采取的活动，它既包括了个体行为的改变，又包括了个体意识倾向和潜能的变化。

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学习可分为陈述性知识的学习、程序性知识的学习和（)三大类型。

学校形象也叫学校的（)，是指社会公众对学校的总体认识和评价。

（)是指在学校及其他教育机构内，或在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，导致学生人身受到伤害的事件。

在新一轮的基础教育课程改革中，我们倡导教师评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来，并以（)为主。