欣赏教学法是指学生在教师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。()
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会谈的作用是为建立交谈双方相互合作和信任的关系，以及获得个体对其心理状况和问题的自我描述。()
个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的现状和趋势，时间短则数月，长则几年或更长。()
美育的最高层次的任务是形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。()
教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。()
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