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低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。()

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内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。()

对平常的问题的处理能提出超常见解者,教师应给予鼓励。()

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是皮格马利翁效应。()

非逻辑思维是创造性思维的重要成分,在各种创造活动中都起着重要作用,贯穿整个创造活动的始终。()

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