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教师是课堂的主导者,是学校对学生有目的、有计划地实行系统性教育的具体执行者。()

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教学内容的确定需要出自文本,高于文本,也可以脱离文本。()

教学板书要直观、形象,面面俱到。()

阅读是一种读者与文本(潜在的作者)之间的对话活动,读者是阅读的核心,是解释文本的权威。()

语文教育关心的不仅仅是分数,更应该关注学生的个体生命成长。()

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