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在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是北欧的尼德兰。（)

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一节好课最根本的标准是目的明确。（)

品德形成的基础是道德认识。（)

马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是严格要求与尊重学生相结合。（)

一节好课最根本的标准不是内容正确。（)