结构化策略在教材的编排方式上可分为（）。
A. 直线式
B. 分支平行式
C. 螺旋式
D. 圆周式
E. 综合式
下列关于应收款项减值测试和确定的表述中，不正确的有()。
A. 对于单项金额重大的应收款项，在资产负债表日应单独进行减值测试
B. 对于单项金额非重大的应收款项，应当采用组合方式进行减值测试，分析判断是否发生减值
C. 对经单独测试后未发生减值的单项金额重大的应收款项，无需再分析判断是否发生减值
D. 若在资产负债表日有客观证据表明应收款项发生了减值，应将其账面价值减记至预计未来现金流量现值
E. 单项金额重大的应收款项减值测试需预计该项应收款项未来现金流量现值的，可以采用现时折现率计算
制定教育目的的客观依据有（）。
A. 生产力和科技发展水平
B. 一定社会的政治经济制度
C. 制定者的哲学理念和理想人格
D. 社会历史发展进程
E. 儿童身心发展的规律
测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。 （）
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