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阅读《土地的誓言》教学叙事的片段，按要求答题。教学的第五个环节，教师引导学生联系自己的生活体验分享感受。学生发言非常踊跃，从父辈到自己，从抗战到现实，角度多样，情感真挚。学生发出了共同的心声：牢记国耻，发奋图强，为建设一个富强的中国而努力学习。第六个环节为课堂小结，全班齐唱国歌，表达爱国情感。雄壮高昂的国歌在教室中回荡，学生们高亢的歌声，激动的面庞，展示着他们振奋的内心。对上述内容的相关分析，不正
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阅读《口语交际训练的途径》教研论文的片段，按要求答题。故事漂流是一项语文交流活动，具体做法有：（1）拟出故事开篇。由语文年级组编制一个故事的开头，也可以从最近故事报刊中选取一个开头，或者从学生的作文中选出故事开头。如果是选用的故事，教师需集体加工修改，以保证选用故事适合活动的需要。（2）确定漂流顺序。开篇拟出后，语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序，可按照班级序号来进行。保证每个班级都轮到不同的次序
教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，下列分类正确的是（）
阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。师：下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好。我想请4位同学上来默写。（请4人到黑板前，每人默写一个字：帽、瞎、抛、韭）师：我很欣赏这个字（给“瞎”字加了一个圈儿），“抛”字写得更好，“韭”也不错（边说边画圈儿），“帽”字写错了吧生：错了。师：好，请你来重写一个。（学生板书）师：字写得真好啊。大家注意“帽”（师板书）上面部分再宽一点，里面
阅读《生物入侵者》教学实录导入语，按照要求答题。师：今天咱们学习说明文《生物入侵者》，这是一篇自读课文，因此很多活动就靠大家来做。老师的建议是：我们在活动里重点学习概括文章内容的方法。咱们第一个活动内容是要从全文里提取信息，请看屏幕：速读，提取全文信息。换一个说法，就是速读全文，浓缩课文内容；再换一个说法，就是用课文里的语言文字来准确全面地概括文章内容。下面速读课文，提取你认为应该提取的信息。对上
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