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案例分析题材料：教师在“绿叶在光下制造有机物”一节内容教学时，由于学生在前面已经学习了淀粉遇到碘液会变成蓝色，所以学生能很容易的根据叶片颜色的变化而得出结论。在这里有的学生的实验现象不太明显，教师要帮助学生分析其中的原因。探究性试验强调学生大胆置疑、主动参与、共同合作，在其中设置一些引导性、启发性、开放性的问题，学生可以有选择地进行学习。教师制订了以下实验步骤：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使之叶片变色。⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。问题：根据上述材料分析“绿叶在光下制造有机物”根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型？

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关于工程项目质量风险识别的说法，正确的是（）。

A. 从风险产生的原因分析，质量风险分为自然风险、施工风险、设计风险
B. 可按风险责任单位和项目实施阶段分别进行风险识别
C. 因项目实施人员自身技术水平局限造成错误的质量风险属于管理风险
D. 风险识别的步骤是，分析每种风险的促发因素→画出质量风险结构层次图→将结果汇总成质量风险识别报告

教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准.来衡量评价对象达到程度的评价称为（）。

A. 配置性评价
B. 效标参照评价
C. 常模参照评价
D. 诊断性评价

在德国有一个留学生，乘地铁时发现无人检票。只是偶尔抽查。一次乘地铁时他没有买票也没人管，顺利乘车。在侥幸心理驱动下，他经常逃票，只是偶尔被查到。该学生在校成绩优秀，毕业后以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被录用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘的人，自己成绩优异为什么不被录用？在他的一再追问下，对方失望地说：由于您有乘地铁没有买票的不良信用记录，我们不能录用缺乏诚信的人。请结合材料，联系生活实际，运用伦理学的相关知识，简述诚信对人存在的重要性。

案例分析题材料：某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。课题名称：环境污染对生物的影响活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。活动过程：（1）教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。（6）师生分别做实验准备。（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。问题：本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。