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教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准.来衡量评价对象达到程度的评价称为（）。
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在德国有一个留学生，乘地铁时发现无人检票。只是偶尔抽查。一次乘地铁时他没有买票也没人管，顺利乘车。在侥幸心理驱动下，他经常逃票，只是偶尔被查到。该学生在校成绩优秀，毕业后以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被录用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘的人，自己成绩优异为什么不被录用？在他的一再追问下，对方失望地说：由于您有乘地铁没有买票的不良信用记录，我们不能录用缺乏诚信的人。 请结合材料，联系生活实际，运用伦理学的相关知识，简述诚信对人存在的重要性。
案例分析题材料：某校教师进行“环境污染对生物的影响”课题研究。需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。课题名称：环境污染对生物的影响活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识：在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。活动过程：（1）教师就课题“环境污染对生物的影响”概述进行科学实验与研究的基本方法。（2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。（3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。（4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。（5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。（6）师生分别做实验准备。（7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。（8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。（9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。 问题：本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。
假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）。 ①细胞核的有无②核糖体的有无 ③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无
材料：下面是某校初三年级的一道单元测试题。 某校初三（1）班以“我的梦想”为主题，召开主题班会，同学们唱响了梦想之歌，阅读同学们的梦想，回答下列问题。 小林：我的梦想是爸爸不再为找工作奔波、奶奶不用为看病犯愁、我家也能住进新房子。 小敏：我的梦想是当一名科学家，像钱学森一样，把“中国制造”变成“中国创造”。 小明：我的梦想是我的人生能一帆风顺．没有任何风吹雨打! （1）小林的梦想从侧面反映出我国现阶段怎样的国情？ （2）“小敏的梦想”的实现有助于实现“小林的梦想”，请你运用所学知识，说明理由。 （3）面对小明的梦想，你想对他说些什么？ 请运用新课程理论和评价理念，对上述试题的设问进行简要评析。
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