关于发散思维的独特性，下列说法错误的是
A. 指对问题提出超乎寻常的、新颖的、独特的见解，即以前所未有的新观点、新角度去反映事物
B. 它最能代表发散思维的本质，是最高层次的发散特征
C. 表现为发散的“新异”、“独到”
D. 指思考方式变化多端，思维产品的种类不拘一格，能举一反三，触类旁通，随机应变，思维不受定势束缚，能产生多种多样的新观点
下列关于爬山法与手段-目的分析法的说法中，错误的是
A. 手段-目的分析指将需要达到的问题的目标状态分析成若干子目标，采用一定手段，消除差异，通过实现一系列子目标最终达到总目标
B. 爬山法即采用一定方法，有时是迂回方式，逐步降低初始状态和目标状态的差异以解决问题
C. 爬山法与手段-目的分析法的不同在于：有时人们为了实现最终目标，不得不采取迂回方式，暂时扩大初始状态与目标状态的差异（暂时“退回去”或“欲进先退”）以有利于问题解决
D. 都属于算法的一种
一般说来，激发学生创造意识的主要方法不包括：
A. 给予权威答案
B. 勤于思考
C. 培养良好的问题意识
D. 培养良好的否定意识
关于道德的描述，下列说法错误的是
A. 道德产生的力量源泉则是个人需要
B. 道德的内容是社会生活的总体要求，是对经济基础的反映，是调节社会关系的行为规范的完整体系
C. 从反映内容上看，道德反映的内容比品德反映的内容要广阔得多，概括得多
D. 人们依据道德规范来辨别是非、善恶、美丑，指导或调节行为
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