题目内容

小学空间几何教学的结果性目标主要是()。

A. 让小学生获得必需的空间几何基础知识
B. 让小学生形成必备的空间几何基本技能
C. 培养小学生的空间观念
D. 发展小学生的合情推理能力

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小学空间几何的课堂教学引入设计策略有()。

A. 通过设计实际问题引入课题
B. 通过演示实物或模型引入课题
C. 通过创设情景引入课题
D. 通过学生动手操作引入课题

小学空间几何的教学板书，必须()。

A. 呈现几何模型
B. 呈现生活原型
C. 体现操作过程
D. 体现逻辑关系

小学二年级数学教材中“认识角”内容的教学板书，必须呈现()。

A. 角的实物
B. 角的内涵
C. 角的外延
D. 角的图形

小学空间几何教学板书的逻辑性主要是指()。

A. 推理过程
B. 从生活情景到数学模型
C. 从直观到抽象
D. 从物体到图形