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高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用（）

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教学设计遵循的程序大致包括（）

A. 分析教学对象
B. 确定教学目标
C. 进行任务分析
D. 制定教学策略
E. 设计教学评价

高等教育目的制定的依据是高校培养目标（）

课程建设就其内容而言，主要包括（）

A. 师资队伍建设
B. 教学内容建设
C. 课程资源建设
D. 教材建设
E. 课程的设备、设施建设

国民政府时期的学位共分为六科（）