题目内容

为了避免学生把一类事物或一些事物所共有的特征看作本质特征的错误概括，教师在教学中对教学内容进行概括时常常使用（）

A. 变式
B. 定式
C. 正例
D. 反例
E. 举例

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有些大学生常进行老乡聚会易形成各种帮派，不利于学校管理，必须对之加以限制（）

按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，外部言语作为心智动作的标志及执行工具发挥重要作用的阶段是（）

A. 原型定向阶段
B. 原型操作阶段
C. 原型外化阶段
D. 原型内化阶段

以下方法不属于精细加工策略的是（）

A. 做笔记
B. 记忆术
C. 监控
D. 提问

教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（）

A. 知识创造者
B. 技术创新者
C. 终身学习者
D. 终身创造者